De onde vêm as castanhas?

No passado dia 17 semeámos uma castanha. Para isso a nossa professora teve que comprar: 23 vasos, 23 castanhas e terra. Depois ela deu-nos um vaso para nós escrevermos o nosso nome e a seguir deu-nos uma castanha. Para a semearmos tivemos de pôr terra no vaso, depois pusemos os vasos na janela, colocámos água e agora temos de esperar que nasça um castanheiro.
Alice

O Nascimento de um Castanheiro

1.ª Fase – Arranjar matéria-prima de boa qualidade (terra, semente, vaso).

2ªFase-Colocar a terra num vaso.

3ªFase - Colocar a semente na terra e regar ligeiramente a mesma.


4ªFase - Pôr o vaso com a semente num local com sol para a semente desenvolver.


5ªFase - Em breve teremos um belo castanheiro.
MATILDE

Como se planta um castanheiro?
O castanheiro é uma árvore pouco exigente que se adapta bem a climas rigorosos e solos pouco férteis e fácil de plantar.
A castanha é semeada em viveiros e só dois anos de pois e que é feita a plantação .
Deve-se deixar entre cinco a dez metros de distância entre cada árvore por causa do seu tamanho quando atinge uma certa idade.
O tamanho dos ramos é enorme.
Também existem castanheiros bravos, esses o homem não precisa de plantar, …É a natureza que nos oferece.
Sofia

TURMINHA G - 4.º ANO

O Passado do Meio Local

TURMINHA G - 4.º ANO

Cortesias

Hoje tive uma surpresa muito grande. Os meus alunos que frequentam o 5.º ano vieram visitar-me e conhecer a minha nova turma. Fizeram muitas perguntas e prometeram regressar em breve. Para eles uma grande beijoca.



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OLÁ

Aos nossos amiguinhos que se encontram doentes os votos de rápidas melhoras e regressem depressa pois a turma sentiu a sua falta. Esperamos por vocês! Beijinhos.

TURMINHA G - 4.º ANO

Visita à Biblioteca Escolar

Esta tarde fizémos uma visita à Biblioteca Escolar e fomos recebidos por uma "bruxa" magnífica que nos contou uma história. Ela até tinha preparado um caldeirão onde deitámos uma poção mágica para que todos os habitantes gostem de LER.

TURMINHA G - 4.º ANO

Dia de Todos os Santos

"* Em Portugal, no dia de Todos os Santos, de manhã bem cedinho, as crianças saem à rua em pequenos grupos para pedir o "Pão por Deus".

* Passeiam assim por toda a povoação e ao fim da manhã voltam com os seus sacos de pano cheios de romãs, maçãs, doces, bolachas, rebuçados, chocolates, castanhas, nozes e, às vezes, até dinheiro!

* Há povoações em que se chama a este dia, o "Dia dos Bolinhos".

* Depois, almoça-se e vai-se ao cemitério pôr flores nas campas dos familiares já falecidos. Porquê?
Por causa do Dia de Finados! Sabias que "finado" é a pessoa que já morreu?

* No México existe uma tradição muito estranha relacionada com o Dia de Finados.

* Uma coisa muito boa que não sabias de certeza é que é costume os padrinhos oferecerem um bolo, o Santoro, aos seus afilhados no Dia de Todos os Santos! Já viste o que tens andado a perder?

* Antigamente todas as pessoas iam pedir o "Pão por Deus" porque havia muita pobreza e havia mesmo necessidade de pedir.

* Normalmente as pessoas punham as mesas com o que tinham em casa (comida e bebida) e, quando chegavam os pobres, entravam e comiam à vontade e à saída ainda lhes davam mais alguma coisa.

* Hoje já só pedem as crianças para não se perder a tradição. E mesmo assim, só nas terras mais pequenas.

Sabias que aí é costume neste dia as pessoas confeccionarem broas para comerem e darem?" (http://www.junior.te.pt/servlets/Bairro?P=Sabias&ID=312)

Pois nós também fizémos bolinhos para comemorar o Dia de Todos os Santos e foi muito agradável ver a alegria com que todos participaram. Aqui fica o registo da actividade.

TURMINHA G - 4.º ANO

Os músculos

TURMINHA G - 4.º ANO

Marcador de Livros

Descrição da actividade:
"a) Diálogo colectivo sobre a função de um marcador de livros.
b) Apresentação do texto com as indicações de construção do marcador de livros.
c) Referência à importância do marcador especial de livros a construir (procedimentos de autoverificação de leitura- antes e depois de ler)
d) Identificação dos materiais necessários.
e) Com base nos materiais requeridos, identificação das possíveis acções a realizar (cortar, colar...)
f) Leitura individual da 1.ªetapa: Recorta...
g) Leitura individual de cada uma das etapas seguintes e respectiva execução.
h) Personalização do marcador (escrita do nome e ilustração individual)."
(in brochura PNEP- O Ensino da Leitura: A compreensão de Textos)
i) Eleição dos 5 melhores trabalhos para participação no Concurso de Marcadores de Livros, promovido pelas BE dos Agrupamentos Fernando Casimiro e Marinhas do Sal, no âmbito da comemoração do Mês Internacional das Bibliotecas Escolares.


A actividade vista pela Nicole:
Hoje dia 26 de Outubro, comemorámos o Dia das Bibliotecas fazendo um marcador de livros. Nós explorámos um texto instrucional e fizemos a ficha. Lemos, pintámos, recortámos, abrimos a janela, colámos e escrevemos. Concluímos o trabalho todo e fizémos o marcador. No fim votámos os melhores trabalhos para enviarmos para o concurso de Marcadores de Livros.

TURMINHA G - 4.º ANO

O nosso esqueleto

Estudar o corpo humano através da construção de esquemas:

TURMINHA G - 4.º ANO

LER alimenta

No dia da alimentação apareceu na nossa sala uma panela cheia de...
Adivinhem?!
Não era sopa não!!!
Eram histórias!
Histórias para ler em casa, com os pais.
É verdade, uma PANELA cheia de HISTÓRIAS porque a leitura também alimenta.

TURMINHA G - 4.º ano

Dia Mundial da Alimentação

Para festejar o Dia Mundial da Alimentação fizémos uma gelatina de morango.
Mas antes disso, trabalhámos o texto relacionado com a preparação da gelatina
e ficámos a saber que afinal uma receita é um texto instrucional.
Analisámos o texto:

E finalmente chegou o momento tão esperado da confecção da gelatina.
Nós íamos lendo e dando sugestões sobre as quantidades necessárias e o André juntava e mexia os ingredientes.
Voltámos a dialogar sobre a roda dos alimentos e os grupos que a compõem e fizémos a auto-avaliação da actividade.

TURMINHA G - 4.º ANO

Olá

Voltei para me despedir da Turminha de Fráguas.
Aos alunos que rumaram ao 2.º ciclo desejo as maiores felicidades e aos que ficaram continuem a ser bons meninos. Para todos um grande xi-coração.

Calendário Escolar

O ano lectivo 2009/2010 terá início a 15 de Setembro de 2009 e termo a 18 de Junho de 2010, dividindo-se em três períodos lectivos:

Actividades lectivas

1º Período - início - 14 de Setembro de 2009

- termo - 18 de Dezembro de 2009

2º Período - início - 4 de Janeiro de 2010

- termo - 26 de Março de 2010

3º Período - início - 12 de Abril de 2010

- termo - 18 de Junho de 2010

Interrupções lectivas

1ª Interrupção - 21 de Dezembro de 2009 a 3 de Janeiro de 2010

2ª Interrupção - 15 a 17 de Fevereiro de 2010

3ª Interrupção - 27 de Março a 11 de Abril de 2010 (inclusivé).

Teatro de marionetas

Vimos, ouvimos e adorámos o espectáculo.

TURMINHA DE FRÁGUAS

Dia Mundial do Ambiente

Hoje, dia 5 de Junho celebra-se o Dia Mundial do Ambiente.

A Câmara Municipal de Rio Maior elaborou um programa com actividades para desenvolver neste dia,

no Jardim Municipal:

1. Teatro

2. Jogos Ambientais

3. Insufláveis

4. Exposição " A importância de brincar com a natureza"

Mas o tempo pregou-nos uma partida! Choveu toda a manhã!

Apesar dessa contrariedade, pudémos assistir às magias da Giroflé e do Trapinhos e às trapalhadas do Gigi e seu cientista.

Foi giro, divertimo-nos e no próximo ano queremos lá voltar prometendo que...

VAMOS PROTEGER O AMBIENTE!

TURMINHA DE FRÁGUAS

Dia da Criança

O Dia da Criança, para nós, teve início na sexta-feira com um lanchinho oferecido pela Junta de Freguesia e um saquinho com uma t-shirt, chupa-chupas e balões.

Na segunda- feira seguinte, fomos à cidade participar nas actividades do Dia da Criança, organizadas pela Câmara Municipal.

As nossas opiniões:

• O dia da criança para mim foi muito desportivo e alegre. (Rodrigo)
• Eu gostei muito de ir a Rio Maior. Foi muito divertido! (Mariana)
• Adorei este dia, saltámos, brincámos e corremos. Foi muito fixe. ( Juliana )
• Eu gostei mais dos insufláveis, só não gostei da parte em que uma amiga nossa se aleijou.(Guilherme )
• Eu gostei mais de pintar a cara porque a senhora me fez uma estrela. ( Ana)
• Eu gostei muito de ir a Rio Maior. Foi muito divertido porque saltei nos insufláveis. (Francisco)
• O dia da criança foi divertido para todos porque houve muitas brincadeiras. (Marcelo)
• Eu gostei muito do dia da criança.Foi fixe, porque brinquei nos insufláveis. (Timóteo)
• Eu gostei muito do Dia Mundial da Criança porque foi alegre e convivemos com outras pessoas. (Bea)
• Eu gostei de ir aos insufláveis, fazer um percurso que lá havia e comer gelados. (Tiago)

TURMINHA DE FRÁGUAS

Música com garrafas

Material:

5 garrafas pequenas de vidro;

água.

Procedimento:

1. Enchemos as garrafas com água diminuindo a quantidade em cada uma delas.

2. Soprámos pelos gargalos das garrafas.

3.Cada garrafa emitiu um som diferente da outra.Quanto mais água tinham menos vibravam.

Conclusão:

As ondas sonoras propagam-se melhor através dos sólidos.

TURMINHA DE FRÁGUAS

Comer bem e saúde andam de mãos dadas

O 9.º C no âmbito de Área de Projecto, dinamizou um concurso de Banda Desenhada subordinado ao tema "Uma alimentação saudável". Nós participámos com os três trabalhos acima apresentados tendo como suporte a peça de teatro "O dentinho" publicada no site http://web.educom.pt/~pr1305/teatro_dentinho.htm.

Aguardamos com expectativa o resultado.

TURMINHA DE FRÁGUAS

Dia da espiga

TURMINHA DE FRÁGUAS

Uma aventura na Serra da Estrela

Há algum tempo que iniciámos a leitura do livro "Uma aventura na Serra da Estrela".

"O entusiasmo por uma determinada colecção representa muitas vezes uma etapa importante na aquisição de bons hábitos que vão assegurar persistência no interesse por livros e amor à leitura para o resto da vida." (in PNL-Orientações para a leitura)

Este trabalho começou com a exploração da capa e contracapa do livro seguido do registo da observação efectuada.

Procurámos informação sobre as autoras e fizémos uma ficha de escolha múltipla sobre a sua biografia.

Iniciámos a leitura por capítulos e preenchemos fichas para treino de resumo, individualmente ou em grupos, sugeridas pelo site "Uma aventura".

À medida que a leitura avançava conversávamos para recuperar o enredo lido no capitulo anterior e fazíamos uma "sopa de letras".
Ilustrámos as cenas preferidas e dialogámos sobre as personagens principais e secundárias.
Por fim, fizémos um trabalho de expressão plástica com a caracterização do local onde decorreu a acção e
compilámos todas as fichas num álbum.

No final entregámos os nossos trabalhos na Biblioteca do Agrupamento para a exposição que se vai realizar em Junho.

Era sempre uma hora desejada por todos!

TURMINHA DE FRÁGUAS