Pesar e registar

Quanto é que eu peso?
Quem pesa mais?
Quem pesa menos?
Quantos Kg pesa a Ana a mais que o João?
...

Investigar regularidades

Contagens de 2 em 2 e 3 em 3

Martinha

Números pares e números ímpares

José

À descoberta da simetria

Esta semana...

Esta semana fizemos muitas aprendizagens novas mas também nos divertimos com elas.

Brincámos com as palavras através de jogos de alteração da posição das palavras para a construção de frases gramaticalmente corretas.

Brincámos com o trava línguas "O rato e o rei" tentando memorizar, pronunciar rapidamente e identificar o fonema que se repete.

Na frase " O rato roeu a rolha do rei da Rússia." fizemos a substituição da palavra "rolha" por outras conhecidas também começadas por r.

Apropriámo-nos de alguns sinónimos pois diariamente estão a aparecer palavras desconhecidas como por exemplo: relação, catita ... E nós somos muito interessados que perguntamos logo "O que é isso?"

Lemos e escrevemos pequenas histórias que levámos para casa para ler à nossa família.

Fizemos composições e decomposições de números utilizando as barras cuisenaire.

Fizemos jogos com um dado gigante que consistia em atirar o dado duas vezes, fazer a adição e dizer se tinha rebentado ou quantos faltavam para chegar ao número desejado.

Em grupos de três explorámos o software Clic Mat no computador Magalhães.

Falámos sobre a familia, fizemos um genograma e divertimo-nos com o jogo da familia no quadro interativo.

Contagens

Utilizando o colar de contas fizemos contagens de 2 em 2, 3 em 3, 4 em 4 e 5 em 5.

Este trabalho foi realizado pela Martinha.

TURMINHA A -1.º ano

Construção de relações numéricas

"A perceção de valores pequenos sem proceder à contagem (subitizing) é um aspeto importante no desenvolvimento do sentido do número, porque permite a construção de relações mentais entre números." (in Brochura: Sentido de número e organização de dados)

Tarefa:

Descobrir qual é o prato que falta.

As hipóteses dos alunos foram estas:

A Carolina descobriu a solução para o padrão que faltava:

TURMINHA A - 1.ºano

Sequências

Hoje foi dia de trabalhar com os blocos lógicos.
A tarefa foi descobrir a regra, continuar e explicitar.

Vamos conhecer a turma!...

A Bianca fazia anos e nesse dia todos pintámos bolos de aniversário.
Não!... não era para oferecer à nossa amiga, mas sim para fazer um pictograma e a partir daí conhecermos melhor a Turminha.
Aqui fica ele:

TURMINHA A - 1.ºano

Provas de Aferição

Provas de Aferição 2011
4.º ANO

Metro quadrado

Esta semana construímos colectivamente o metro quadrado com quadrados de 1 dm de lado feitos em papel quadriculado. Através da concretização, conseguimos adquirir a noção de área com maior facilidade.
Ficaram espectaculares os nossos trabalhos, não achas?

Turminha C - 3.º ano

Turminha D - 4.º ano

Provas de aferição

Pautas das provas de aferição do Agrupamento
Clica no link.
http://ebifc-m.ccems.pt/mod/resource/view.php?id=3995

TURMINHA G - 4.º ANO

Prova de Aferição de Matemática

Esta manhã os alunos da turma G realizaram a prova de aferição de Matemática.
Questionados sobre o seu desempenho surgiram as mais variadas respostas:
- Foi muito fácil, agora que conferi com a professora acho que tenho tudo certo.
- Achei os problemas um bocado difíceis e fiquei muito nervosa.
- Eu achei a prova um bocado difícil por causa dos problemas.
- Eu senti mais dificuldade na parte B.
- A parte A era fácil, mas na parte B senti dificuldades num problema.
- Na primeira parte não senti dificuldades, mas a segunda parte foi mais difícil e não fiz duas questões.
- Eu gostei, mas foi um bocado difícil. Quero uma boa nota para a minha mãe ficar feliz.
- Foi muito difícil porque a parte B era muito complicada.
- Eu fiquei triste porque tenho algumas coisas erradas.
- Eu achei difícil porque havia 8 perguntas que não eram fáceis. Senti-me muito mal e cansada de escrever, de estar sentada e fechada dentro da sala.
- Eu achei a prova de matemática mais difícil porque estava nervosa.
- Eu achei a prova difícil e fiquei muito nervosa por causa do tempo. Por isso não consegui fazer um problema.
- Eu acho que esta prova foi um bocado difícil mas consegui fazê-la toda.
- Eu achei a prova fácil mas um problema da parte B era um bocado difícil.
- Mais ou menos, senti mais dificuldade na parte B.
- Desta vez, já não fiquei nervoso. Era como se já fosse habitual. E achei a prova normal.
- A prova foi um bocado difícil mas consegui fazê-la.
- Eu fiquei um bocadinho nervosa e foi um bocadinho difícil, mas fiz tudo.
- Foi muito difícil mas eu consegui.
- Eu não achei esta prova muito difícil. Ao inicio senti-me um pouco nervoso mas depois consegui e gostei muito de fazer a prova.

Prova de Aferição de Matemática 2010

TURMINHA G - 4.º ANO

O grande vencedor

Na sexta-feira passada realizámos a 1.ª eliminatória do JOGO DO SEMÁFORO para apurarmos o aluno que irá representar a nossa turma no campeonato inter-turmas que se disputará ao nível do Agrupamento na 1.ª semana de Março. O grande vencedor foi o André.

A final do 6.º Campeonato Nacional de Jogos Matemáticos será realizada no dia 12 de Março de 2010, em Santarém. Este campeonato é organizado pelo Instituto Politécnico e o Departamento de Matemática da Escola Superior de Educação de Santarém em conjunto com a Ludus, a APM e a SPM, com o apoio da Ciência Viva.

Força André! Estamos contigo!
Todos os alunos estão de parabéns pela forma empenhada e cívica com que participaram.

TURMINHA G - 4.º ANO

Fracções

Actividade das tiras de cartolina
Com tiras de papel no comprimento da "tira unidade de medida" dividimos, recortámos e compusémos a unidade medida de acordo com as fracções 1/2, 1/4 e 1/8.

Pelo percurso fomos dialogando e tirando conclusões.

TURMINHA G - 4.º ANO

Brincar com o compasso

Círculos, circunferências, algum bom gosto e o resultado é fixe!

TURMINHA G - 4.º ANO

Tangram

Com o tangram podemos construir, de forma diferente, oito quadrados.
Tentámos... tentámos e descobrimo-los.


Explora outras figuras no link abaixo.
http://web.educastur.princast.es/cp/asturias/images/Tangram.swf

TURMINHA G - 4.º ANO